再談專制國家人民為何未能獲諾獎因由

上文提及學術自由的重要性，描述得較為籠統，倒不如給予一些實質的資料以及一個簡單的比喻便能夠知道二一。

從維基百科網看到一個統計，美國獲得諾貝爾物理學獎和化學獎最多的國家是美國，其次是物理的第二三位是英國和德國，化學則是德國和英國。從這些數字看到頭五位的國家，都是一些自由民主體制的國系，他們在物質生活上都是世界領先地位，由於生活安穩，是對學術研究起了極大的積極性，因為研究人員可以更為專心從事研究工作，而不需要擔心政治、生活環境的壓迫而放棄一些理念，一窮志短就是有其道理。

小時候我們有種紅豆綠豆玩，如果種撒下一粒紅豆，用同份量的水，最後會長出一棵紅豆苗，若果撒數粒紅豆亦用同樣份量的水，最後便有多棵紅豆苗。可能多棵紅豆苗的生長可能不及一棵養份高，但是基於或然率理論，多棵紅豆苗成功的基會也是相對應多，而且更重要是可以發現有一棵「出眾」的苗時，便可以移到「專門培植」，成為最佳的苗。
這個道理也是一樣，在一個專制體國家要培育科技，由於是上而下行，概念是單一化，發展並不平均，過份集中於某一領域，雖然可以單一投放大量資源，但是最後結果都只能聊聊可數，但是在一個自由體制的國家，人民是有權利去研發任何東西，是由下而上推行，這個量化比起專制國家的多出無限之多，「中標」機會也自然高，研發出來的結果也自然高其他地方數於百倍計，而且若看見有潛力的研究，便可以再投放資源並將成果擴大。
這就是為何美國、英國常有諾獎得主，而中國到現在仍未見成功的經驗。

要有諾獎或者要有劃時代的發明、研究，國家體制改革是異常重要。

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